■儿童博物馆教育
引证格式：李莉环.中美儿童博物馆发展比较研究[J].陕西学前师范学院学报,,35(6):66-71
中美儿童博物馆发展比较研究
李莉环
（陇南师范高等专科学校初等教育学院,甘肃成县）
摘要：通过对比中美儿童博物馆发展史、发展基础理论、发展历程、核心理念、使命、支撑方式，诊断我国儿童博物馆发展存在的问题，建议加强宣传渠道多样化、博物馆儿童教育普及化和儿童博物馆运行机制多元化，以期对我国儿童博物馆建设和发展提供有益参考。
关键词：儿童博物馆;发展历程;比较
收稿日期：-07-08;修回日期：-09-11
基金项目：甘肃省年哲学社会科学规划课题（YB）；陇南师范高等专科学校年教学改革重点项目（JXGG04）；陇南师专年校级科研项目(LSSK0)。
作者简介：李莉环，女，甘肃会宁人，陇南师范高等专科学校初等教育学院讲师，主要研究方向：课程与教学论。
什么是儿童博物馆？创建儿童博物馆有什么价值和意义？自儿童博物馆创建之初，业界就在不断探寻和思考。美国儿童博物馆协会在行业标准文件中对儿童博物馆的界定为：“儿童博物馆是专为儿童的需求和兴趣服务的机构，通过提供展览项目和教育活动来激发儿童的好奇心及学习兴趣。”［1］国际博物馆协会提出：“儿童博物馆是以儿童为服务对象的博物馆，儿童博物馆中的展品及设计都遵循儿童心理发展特点，往往都是由专门教育专家来设计及筹划，并备有专门引导教师，通过设计活动为儿童自我表达提供场所。它是一个注重儿童感官体验，让儿童在活动过程中通过自己动手、相互交流等方式来激发儿童想象力的教育场所。”［2］56儿童博物馆起源于美国，其数量在世界上占绝对优势，其发展也体现出多元化形态。在比较研究方面，年辽宁大学韩雪的硕士论文首次对中外儿童博物馆进行比较，其选取中外具有代表性的儿童博物馆从博物馆数量、陈列方式、服务三方面进行对比，对我国儿童博物馆发展提出建议。为了从多角度，多方位对中美儿童博物馆发展问题进行深入研究，本文拟立足儿童博物馆发展的前沿，通过比较中美儿童博物馆发展历史、发展理论基础、核心理念、使命、支撑方式，旨在为我国儿童博物馆建设提供有益参考。
一、美国与中国儿童博物馆发展略论
（一）美国儿童博物馆发展的特征：起步早，发展快速，形成规模
美国儿童博物馆发展经历了四个阶段［3］（如表1所示）。第一阶段（-年）是萌芽初创期。为了应对19世纪末美国教育出现的问题，在“儿童本位论”思想的影响下，美国的有识之士尝试利用博物馆进行教学，年12月，世界上第一家儿童博物馆—布鲁克林儿童博物馆开馆。这所儿童博物馆的创建寄托了儿童教育革新的梦想，对后期儿童博物馆创建产生了巨大的影响。在布鲁克林儿童博物馆的影响下，年波士顿儿童博物馆创建，底特律儿童博物馆建立，年世界上最大儿童博物馆—印第安纳波利斯儿童博物馆对外开放［4］。这四大儿童博物馆的创建，为美国后期儿童博物馆建设和发展奠定了基础。第二个阶段（-年）是缓慢发展期。这个阶段受到经济大萧条和二战的影响，儿童博物馆发展缓慢，除了美国*府支持建设儿童博物馆之外，不少团体、社会组织也参与到儿童博物馆建设中，支持并建立了大约30多所不同类型的儿童博物馆。第三阶段（-年）是重新调整期，受到布鲁纳“结构主义”、皮亚杰“儿童认知发展阶段论”影响，波士顿儿童博物馆率先进行改革，提出儿童博物馆不仅注重儿童动手，更要动脑，强调“手脑并用”，注重儿童在博物馆参观过程中要通过不断尝试产生认知冲突，通过实践，探索学习。这一阶段，物理学家奥本海默馆长在旧金山建立了加州探索馆，引入“互动展览”概念［5］，注重观众与展品的互动，开展展教合一的另类儿童博物馆教育新模式。这个时期儿童博物馆的新理念为后期儿童博物馆创建提供了新的思维方式，也为后期儿童博物馆全面发展提供了实践经验。第四阶段为全面发展期（年至今），这个阶段是美国儿童博物馆快速发展的时期，主要事件是各种儿童博物馆的大量新建。到目前，美国已经建成所左右不同特点的儿童博物馆，无论在数量上还是质量上都形成一定的规模。
（二）我国儿童博物馆发展的特征：起步晚，仍在探索中
我国儿童博物馆由于起步晚，数量少，目前还没有明确的发展阶段划分。为了便于和美国比较，将中国儿童博物馆每一个场馆的创建时间作为研究节点。根据表2，能够更为直观了解我国儿童博物馆发展的历程。年，我国首个儿童博物馆，即上海儿童博物馆开馆，其开馆的初衷是践行宋庆龄“把最宝贵的东西给予儿童”的教育理念，发展至今已然成为上海儿童科普教育基地。年毕业于清华大学环境工程专业的王宁宁女士赴美求学归国后，创建了我国首个儿童探索宫—上海互动儿童探索宫，同年广州市第二少年宫准备筹建一家儿童博物馆，但最终因未获批而未完成。年，广州中国妇女儿童博物馆开馆。同年，哥伦比亚教育学硕士张妮女士为了将“美国儿童博物馆带回国内的梦想”付诸实践创办了北京豆豆家科技馆。年，在老牛基金会的资助下，北京师范大学中国公益研究院中国儿童博物馆研究中心揭牌。在中国儿童博物馆研究中心的努力下，中国老牛儿童探索馆和呼和浩特市儿童探索博物馆开建。年，老牛儿童探索馆开馆即受到参观者好评。这两个儿童博物馆的创建不仅注重美国的教育理念的渗入，同时通过前期大量调研和规划，注重与我国教育发展需求相结合，努力建设出具有本土特色的儿童博物馆。至今，我国除了专门创建的儿童博物馆之外，部分幼儿园意识到儿童博物馆对幼儿发展的价值，也尝试在园内建立儿童博物馆，例如：泉州市机关幼儿园、南京*区*治部小天鹅幼儿园在园内创建了“幼儿园博物馆”。这种尝试，为我国儿童博物馆多元、快速发展提供了实践经验。总结我国儿童博物馆发展历程，可谓是发展缓慢、数量稀少、起步晚，