小学数学相对而言较简单，但是教师也要带领学生打下坚固的基础，让他们能够在加、减、乘、除的运算中，逐步提高自己的运算水平。首先，教师需要针对该阶段学生的特点，合理选择教学内容。其次，教师应当布置大量的练习题来使其计算、验算。最后，通过对学生的鼓励，以及他们对数学公式、法则的掌握，促进其多方面发展。
1学以致用，培养小学生运算解决实际问题的能力
数学是应用性较强的学科之一，数学知识可以用到生活中的每一个方面。在进行小学数学教学时，教师一定要将数学知识应用于生活的意识融合到教学中，换种说法就是教师能够将学生日常生活中所熟悉的各种与数学运算相关的事件带入到数学教学中，以学生日常生活中常见的问题来设置问题，对他们进行教学。其中，教师应当重视生活事件的合理选择以及应用，让小学生明白学习数学的用处，以及通过有限的知识去解决实际问题。
例如，在学习《小数的加法和减法》时，教师先给学生讲解小数的含义，让他们先对小数有一个初步的认识，然后逐步引导他们结合整数的加减法去学习小数的加减法，不断提高他们学习的效率。教师可以问学生：在商场上，我们经常会看见一件衣服打几折，两件衣服打几折？这个几折到底折算下来是多少，可以为他们举例一件衣服的标牌是89元，但是如果你买两件可以打七折，那么你买两件衣服，需要花多少钱，节约了多少钱。教师还可以问学生：块钱的衣服，打七折和九折，两者之间相差多少？通过学生实际生活中常见的问题，为他们设计相关的问题，以此来提高学生对于相关数学知识的掌握，并充分调动他们学习的积极性，让其融入到课堂活动中[1]。通过上述案例教师举的例子，可以发现数学与实际生活息息相关，两者不可分离。在数学教学中，教师一定要让学生将自己学到的知识运用于实际，以此来提高他们数学的运算能力。
2抓典型树规范、多练习
在小学数学教学中，学生对数学相关基础知识有了清晰的理解后，教师就要借助典型案例对学生进行教学，要针对不同定律、不同法则进行教学，让他们能够在典型案例中了解加减乘除的运算规则。对于一些可以进行估算、口算的应用题，教师也要培养他们的这种解题意识，让其逐步形成数学思想。例如，在学习《统计》时，教师要问学生什么是统计？教师可以根据日常生活中最常见的案例，询问学生班级有多少人。如果将男生与女生分为两个小组，有多少男生、有多少女生？如果针对班级学生穿的衣服颜色进行分配，又可以分成多少小组？又或者是教师结合多媒体设备给他们提供大量的数据，让其经过对数据的收集、整理以及分析，体会统计结果在不同标准下的多样性，然后结合统计图、统计表等来直观的展示数据，使他们能够更准确地运用一些数据去解决问题[2]。
在学生学习统计知识过程中，教师也要培养他们的数学思考意识，通过典型的实际案例，让其从统计的角度解决问题，对数据信息进行收集整理。又或者教师也可以设计如下活动，具体操作为：某一天，学校组织运动会，有很多学生都需要参加一些运动项目，仔细观察操场上的学生有多少，以及有几个运动项目正在开始比赛。结合教师提供的图片以及相关视频，让他们从统计的角度按运动项目进行分类，以此来加深学生对统计含义的理解以及统计应用于生活中所能够帮助我们解决的事件。通过这样的方式提高学生数学运算能力，提高他们将数学知识应用于实际生活的能力。
3养成在做题时进行验算、检验、审题的好习惯
在小学数学教学中，不难发现数学的运算是一个非常严谨的过程，如果在计算过程中出现一小步的错误，都会导致整个过程出现错误。正所谓：“失之毫厘，差之千里，”数学也有同样的道理[3]。在小学数学教学中，教师一定要帮助学生养成良好的做题习惯，让他们能够审题、做题、验算，每一个环节都不能落下，确保自己的过程、结果都是正确的。其中，审题是为了让学生充分理解文章题目，了解文章所要考的知识点，而不是只看前部分就断章取义，就随便地进行计算。中国的文字博大精深，哪怕在题目中增添一个字或者减掉一个字都会使题目发生巨大的变化。所以说，在数学教学中，教师一定要让学生学会认真审题，了解题目所考察的内容，根据内容步骤详细检验，最后找到解决的公式。
根据公式、步骤、规则一步步进行到底，再根据自己的结果检验是否正确教师在课堂上为学生讲解相关例题时，也要经过这样的步骤，要让他们在自己的带领及课后的练习中养成良好的做题习惯，确保学生做题的正确率。与此同时，为了培养学生的运算能力以及确保他们写作业或者是试卷的整洁，教师也要帮助他们养成良好的书写习惯，这也能够降低他们的出错率，让其从小具备优良的数学素养，在教学中，教师应当着重让其进行验算，以及通过大量的计算题来检验他们的运算水平，不断使其得到发展。教师也可以开展一些实践活动，如：计算小能手、抢答题等，不断发散学生们的思维，让他们的大脑能够充分活跃起来，思考一些抽象性较强的问题，开发他们的大脑，以此来激起他们学习的兴趣，让他们在教师的带领下主动去探索知识[4]。
4结束语
总的来说，学生的运算能力对于提高他们学习小学数学的积极性十分重要。因而，在小学数学教学中，教师一定要着重培养及提高学生的运算能力，在课堂上一定要想方设法提高学生对于数学的学习兴趣，逐步提高其的运算能力。在长时间带领以及兴趣的驱使下，学生能够拥有较好的运算能力。课堂上，教师为学生讲解相关的公式、法则、运算步骤一定要多为他们进行总结，找到公式、定理之间的规律，合理安排课后训练，逐步提升他们的运算能力，提高他们的数学综合能力。